班级开展 “青春·责任”主题班会，请你完成下列任务。

1 ． 一位同学搜集了历史上的抗疫资料，阅读资料完成小题。

东汉年间，疫病肆 虐 。成千上万的人被病疫吞没，一时间十室九空，哀鸿遍野。张仲景目睹了友邻、挚朋和亲人相继离去，他为自己无力挽救生灵感到无比地遗 ① 和深深地自责。面对飞来的 横 祸，他决心要制服伤寒症这个瘟神。在以后的数十年里，他 ② 不倦地学习，博览群书。看书之余，和叔叔一起外出治病，丰富自己的临床经验。此外他还处处留心观察，四处搜集民间验方（甲）历经数十载终于写成了传世之作《伤寒论》。

（ 1 ）依次给文中加点字注音都正确的一项是 （ _________ ）

A ．虐（ niè ）横（ héng ） B ．虐（ nüè ）横（ hèng ）

C ．虐（ nuè ）横（ hèng ） D ．虐（ nüè ）横（ héng ）

（ 2 ）在文段中的横线处填入汉字全都正确的一项是 （ _________ ）

A ． ①撼 ②滋滋 B ． ①憾 ②滋滋

C ． ①憾 ②孜孜 D ． ①撼 ②孜孜

（ 3 ）在（甲）处填入标点符号最恰当的一项是 （ _________ ）

A ．逗号 B． 冒号 C． 句号

2 ． 一位同学要在班会课上声情并茂地朗读一首诗，献给驰援武汉的医生。课前他做了如下赏析，其中 错误 的一项是 （ _______ ）

南国的旖旎被阴霾裹挟

看不见的硝烟悄然弥漫

冲锋

在病房病人与病床间

咫尺间的战场危机四伏

挥汗如雨

病毒嗜血的本性未改

在飞沫中觊觎着下一个健康

跃马横刀的雄姿属于白衣天使

你的妩媚与矫健

消融南国罕见的冰雪

A． 将 “病房”“病人”“病床”三个名词意象并列组合，不加任何修饰，显得结构非常紧凑，展现了医护人员治病救人的繁忙景象，体现了作者内心的敬意。

B． “咫尺”和“危机四伏”形成对比，写出了空间之小而危险之大，交代了医护人员面临的严峻环境，表现了作者内心的紧张和担忧。

C． “挥汗如雨”运用比喻，既写出了医护人员紧张、忙碌的工作状态，又突出了防护服的密不透风。

D． “觊觎”运用拟人的修辞，既写出了病毒的狡猾，也从侧面交代医护人员处境的危险。

3 ． 下面是一位同学未完成的对联，请你选出最恰当的一组补充完整。 （ ______ ）

八方聚爱， ① ____________ 。

② ____ ，情连宇内卫中华。

A． ①爱涌心头驰江城 ②万众情牵 B． ①爱涌心头驰武汉 ②万众牵情

C． ①爱心涌起驰江城 ②万众情牵 D． ①爱心涌起驰武汉 ②万众牵情

4 ． 为讲述 “抗疫故事”，小明写了下面的发言稿并配上书法作品。根据下面的材料完成小题。

疫情来袭，武汉开始封城，城市交通被阻断，商铺被迫关闭。这时医疗物资的运输，医护人员的上下班都成了问题。司机老赵见此情景心急如焚，立即在朋友圈招募 1000多名司机，成立了爱心车队，为抗疫一线保驾护航。店主肖雅星毅然打开酒店的大门， 客房免费提供给支援武汉的医护人员。 疫病无情，人间有爱。为了遏制疫情，医护人员冒死写下 “请战书”，逆行出征。为了隔离确诊患者，工人们夜以继日地奋战，十天建成火神山医院，苦累不言。面对危险，还有那些坚持“疫情不退，我不退” 的志愿者，默默奉献……在严峻的考验面前，中国人众志成城，凝聚起磅礴的力量。

（ 1 ）文段中的划线句子有一处表达欠妥，请你加以修改。

修改： ________________________

（ 2 ）下面四幅书法作品中属于篆书的是 （ _______ ）

（ 3 ）小明要选择与发言稿内容相符的书法作品，同学们给出了下面的参考建议，你认为 不恰当 的一项是 （ _______ ）

A ．甲幅书法字体方正，笔画平直，象征武汉人民不屈不挠、顽强抗疫的精神。

B ．乙幅书法笔画精简，狂放不羁，象征武汉人雷厉风行的火爆性格。

C ．丙幅书法字形扁平，笔力遒劲，象征中国人民在沉重的灾难面前众志成城的精神。

D ．丁幅书法行笔圆转，典雅美丽，象征着中国人民面对疫情乐观向上的积极心态。

答案

1 ． B C C

2 ． C

3 ． B

4 ． 将客房免费提供给支援武汉的医护人员。 D D

【分析】

1 ． （ 1 ） B ． “肆虐（ nüè ） ”：任意残杀或迫害。“飞来横（ hèng ）祸 ”：意外的灾祸。故选 B 。

（ 2 ） C ． “遗憾”：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。“孜孜不倦”：指工作或学习勤奋不知疲倦。故选 C 。

（ 3 ） C ． “看书之余，和叔叔一起外出治病，丰富自己的临床经验。此外他还处处留心观察，四处搜集民间验方”表达的是张仲景为写《伤寒论》所做的准备工作，所积累的经验；“历经数十载终于写成了传世之作《伤寒论》”表达的是张仲景历经数十载努力的结果。前后两个语句相对独立，因此【甲】处用句号。故选 C 。

2 ． C. “挥汗如雨”是形容天热出汗多。在文中，表层含义是写防护服的密不透风，深层含义是突出医护人员紧张、忙碌的工作状态。应该将两句话的顺序交换位置。故选 C 。

3 ． 本题考查对联。对联最基本的要求：讲究字数相同、词性相对、内容一致。 “江城”和“武汉”虽是一个地方，但江城是武汉市的简称，也是武汉的美称，有文艺色彩；武汉，是湖北省的省会城市，是湖北省的核心，比较郑重，在新冠期间援助受难者这样庄重的话题里，用武汉比用江城更合适。所以①空选择：爱心涌起驰武汉；“聚爱”和“牵情”，动词“聚”对动词“牵”，名词“爱”对名词“情”如果换成“情牵”，与“聚爱”词性就不相对应了。所以②空选：万众牵情。故选 B 。

4 ． （ 1 ）这道题考查辨析修改病句的能力。划线句属于主语不一致，根据 “店主肖雅星毅然打开酒店的大门”可知，是“店主肖雅星”将“客房免费提供给支援武汉的医护人员”，主语应该是“店主肖雅星”，而不是“客房”。故改为“将客房免费提供给支援武汉的医护人员”。

（ 2 ） A ．楷书。楷书的特点是：形体方正，笔画平直；

B ．草书。草书的特点是：结构简省、笔画连绵；

C ．隶书。隶书的特点是：字形略微宽扁，横画长，竖画短，呈长方形状；

D ．篆书。篆书的特点是：线条美感，层次分明，保存着古代象形文字的明显特点；

故选 D 。

（ 3 ） D ． “行笔圆转，典雅美丽”是行书的特点，篆书的特点是：线条美感，层次分明，有强有弱，有疏有密。故选 D 。