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(颜)回年二十九,发尽白,蚤①死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。”
曹植年十余岁,诵读《诗》《论》及辞赋数十万言,善属文。太祖②尝视其文,谓植曰:“汝请人邪?”植跪曰:“言出为论,下笔成章,顾当面试,奈何请人?”时邺铜雀台新成,太祖悉将诸子登台,使各为赋。植援笔立就,可观。太祖甚异之。
钱思公③虽生长富贵,而少所嗜好。在西洛时尝语僚属④,言平生惟好读书,坐则读经史,卧则读小说⑤,上厕则阅小辞⑥,盖未尝顷刻释卷也。
寇莱公⑦在中书。与同事戏作对子:“水底日为天上日。”未有对。而会杨大年⑧适来白事,因请其对。大年应声曰:“眼中人是面前人。”一坐称为好对。
(注释)①蚤:同“早”。②太祖:指曹操。③钱思公:即钱惟演,吴越王钱俶的儿子。④僚属:官府的佐助官。当时,欧阳修、谢绛等都是钱惟演的僚属。⑤小说:杂记类书籍。⑥小辞:指短小的诗词。⑦寇莱公:即寇準,北宋著名政治家,封莱国公。⑧杨大年:杨亿,当时的文学家。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)门人益亲 益:
(2)太祖甚异之 异:
(3)在西洛时尝语僚属 语:
(4)因请其对 因:
2.下列选项中,与“水底日为天上日”的“为”字意义和用法相同的一项是 ( )
A.可以为师矣(《<论语>十二章》)
B.或异二者之为(《岳阳楼记》)
C.自以为不如(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.宫中府中,俱为一体(《出师表》)
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)太祖悉将诸子登台,使各为赋。
(2)盖未尝顷刻释卷也。
4.第三篇短文写了一件什么事?你从中得到了什么启发?
5.请给第四篇短文拟一个恰当的题目。
1.(1)更加 (2)对……感到惊异 (3)告诉
(4)于是,就
解析： 本题考查文言词语的理解。可以借助课内的知识来推断其在具体语境中的意义。(1)“益”与“益慕圣贤之道”(《送东阳马生序》)中的“益”意义相同;(2)“异”与“渔人甚异之”(《桃花源记》)中“异”的意义相同;(3)“语”与“此中人语云”(《桃花源记》)中“语”的意义相同;(4)“因”与“因往晓之”(《杞人忧天》)中“因”的意义相同。
2.D 解析： D项与例句中的“为”均表示判断,相当于现代汉语的“是”。A项是“担任,充当”的意思,B项是指“表现”,C项的“为”与“以”连用,是“认为”的意思。
3.(1)曹操带领所有的儿子登上铜雀台,让他们各自作一篇赋文。
(2)大概不曾有一会儿放下过书卷。
解析： 翻译句子应抓住对关键字词的理解,例如(1)句中的“悉”是“全,都”,“将”是“带领”;(2)句中“盖”是“大概”,“尝”是“曾经”,“释”是“放下”。
逐字翻译后,结合语境连成通顺自然的句子即可。
4.第三篇短文写了钱惟演用功读书的故事。启发:成功来自勤奋。
解析： 本题第一问考查概括主要内容的能力。按照“谁+何事(+结果)”的格式进行概括即可。第二问考查阅读中的情感体验,作答时在读懂文章的基础上,联系生活实际进行归纳总结即可。
5.示例:杨大年巧对
解析： 本题考查拟写标题的能力。可用概括事件法作答。第四篇短文主要讲了杨大年巧妙地对出了寇凖出的上联这一故事,可从中概括作答。
(参考译文)
颜回二十九岁,头发全白,过早地死了。孔子哭得十分伤心,说:“自从我有了颜回,学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。”鲁哀公问:“(你的)学生中谁是最好学的?”孔子回答说:“有个叫颜回的最好学,(他)从不把脾气发到别人的身上,也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了,现在没有(像颜回那样好学的人)了。”
曹植十多岁(的时候),(能)诵读《诗经》《论语》及辞赋十几万字,擅长写文章。曹操曾看到他的文章,对曹植说:“你请人(代笔写的)吧?”曹植跪拜答道:“话说出来是言论,落笔(写下来)成文章了,(您)只要当面考我,(我)怎么会请人(代写)呢?”当时邺地铜雀台新建成,曹操带领所有的儿子登上铜雀台,让他们各自作一篇赋文。曹植提笔立刻就完成,(文章)值得一看。曹操对此非常惊异。
钱思公虽然出生在富贵之家,但是没有什么不良爱好。在西京洛阳曾经告诉下属官吏,说他这一生只喜欢读书,坐着的时候就读经书和史书,躺在床上就读各种杂记类书籍,上厕所的时候就读短小的诗词,大概不曾有一会儿放下过书卷。
寇凖在中书省任职。(他)和同僚开玩笑作一对子上联:“水底日为天上日。”没人能对出下联。恰巧杨亿来报告事情,于是(别人)请他对下联。杨亿随即对道:“眼中人是面前人。”所有在座的人都夸他对得好。
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